21 de mayo: Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo

Como viene siendo ya tradición estos últimos años y dada la abundancia de diversidad cultural que existe en nuestro Centro, el Equipo de Convivencia realiza un esfuerzo extraordinario para celebrar el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo, que desarrollamos durante la mañana del 21 de mayo.

Durante esta jornada, nuestros alumnos/as pertenecientes a diversas etnias y culturas, adquieren todo el protagonismo y en un despliegue de esfuerzo y generosidad, muestran al resto de compañeros/as algunas características propias de sus respectivas culturas. La experiencia de los últimos años no puede ser más positiva y la respuesta del alumnado ante el esfuerzo de las personas que durante varias semanas dedican muchas horas a preparar los diferentes puestos o estands, actuaciones y actividades, es tan esperada como aplaudida.

Las actividades a desarrollar durante esta jornada fueron:

- Actividades interactivas en los puestos: todos los grupos del instituto pasaron por los diferentes estands. Durante la visita, dentro de cada puesto se llevó a cabo diferentes talleres interactivos. Además disfrutaron de la exótica decoración del propio puesto, de exquisiteces culinarias dignas de sultanes y princesas; y otros tesoros de allende nuestras fronteras.

- Bocadillo solidario: El AMPA del Centro organiza como cada año este evento. En esta ocasión el dinero recaudado se donará a la Asociación ACCEM, de ayuda a personas refugiadas (por este motivo se ha hecho coincidir este evento con el Día de la Diversidad Cultural).

- Actividad ACCEM: esta asociación desarrolló una interesante actividad con los grupos de 3º de ESO y 2º PMAR, relacionada con el exiguo equipaje que portan las personas refugiadas en sus huidas hacia nuevos y desconocidos mundos. (encargada de la actividad: Reyes, nuestra Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad)

- Festival de la Diversidad Cultural: durante la última hora todo el alumnado del Centro pudo disfrutar en el patio de una serie de actuaciones preparadas por sus compañeros/as con danzas, bailes, canciones... típicas de diferentes culturas del mundo.

- Jaima marroquí: durante toda la semana, estuvo instalada en el patio una jaima donde alumnas marroquíes, fundamentalmente en los recreos, realizaron tatuajes típicos con henna a los compañeros/as que lo desearon. Además se pudo degustar una taza de té con menta, tan típica de aquellos lares.

RECREOS CON FUNDAMENTO. EL GINER GANA LA FASE PROVINCIAL DEL CONCURSO DE LA ONCE "POR MÍ Y POR TODOS MIS COMPAÑEROS"

Desde hace varios años, el Equipo de Convivencia de nuestro Centro desarrolla (entre otros) un programa llamado LOS RECREOS CON FUNDAMENTO. Este programa surgió como respuesta al comprobar que alguno de nuestros alumnos/as no encontraba su lugar durante el momento del recreo. Para evitar situaciones de exclusión o aislamiento en este periodo tan importante que es el recreo, estudiamos la posibilidad de crear espacios de desarrollo personal y colectivo para ofrecer a todo nuestro alumnado una alternativa didáctica, inclusiva y entretenida, para llevar a cabo durante los periodos de recreo. La actividad de RECREOS CON FUNDAMENTO fue un éxito y desde entonces, en función de las necesidades detectadas, desarrollamos este programa ofreciendo diferentes actividades/talleres a realizar en los recreos del Giner.

Aprovechando que esta actividad se ajusta perfectamente al tema del concurso de la ONCE "POR MÍ POR TODOS MIS COMPAÑEROS", hemos hecho un vídeoclip adaptado a las bases del concurso, que además también nos servirá como promoción del programa en esta y futuras ediciones, para darlo a conocer y animar a la participación entre el alumnado.

VÍDEO GANADOR DE SEGOVIA:

Nuestro videoclip, pretende exponer de forma visual algunos ejemplos de las actividades desarrolladas en estos RECREOS CON FUNDAMENTO. A través de un plano secuencia de un minuto de duración, distintos alumnos/as van recorriendo sendos espacios donde se puede apreciar una breve muestra de algunas de estas actividades: carpintería, flamenco, juegos de mesa y manualidades, son las elegidas para representar al programa.

La banda sonora está generada con los propios sonidos ambiente de las actividades: golpes de mazo, serruchos, fichas de ajedrez, cartas, tijeras, grapadoras… y por supuesto la música producida por una de nuestras actividades estrella: taller de cajón y guitarra flamencos, precursora de este programa y donde se mezcla alumnado de diferentes etnias y culturas.

En nuestros RECREOS CON FUNDAMENTO, siempre tenemos en cuenta la diversidad funcional de nuestro alumnado, ya que somos Centro preferente para alumnos motóricos de Segovia. Atendiendo a este criterio de priorizar la accesibilidad, hemos pretendido que las personas hipoacúsicas puedan percibir al máximo lo que queremos transmitir en nuestro videoclip; y por ello hemos subtitulado la letra y los sonidos intentando ajustarnos a las normas más usuales, buscando especialmente una sincronización máxima de los subtítulos con los sonidos y la canción.

Los alumnos/as que han participado en la elaboración del videoclip, pertenecen en su mayoría al Equipo de Alumnos Ayudantes del Centro, un grupo de chicos y chicas con vocación de servicio, repartidos por todas las clases, que realizan una labor fundamental en la detección y tratamiento de conflictos y/o necesidades de las aulas. Además el vídeo servirá 

25N DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, El Equipo de Convivencia de nuestro Centro, diseñó y programó una serie de actividades para concienciar a nuestro alumnado alrededor de esta lacra que golpea a nuestra sociedad persistentemente.

SENDA VIOLETA

Mide el nivel de riesgo de llegar a sufrir violencia de pareja.
 

Esta es la versión virtual de una actividad con la que pretendemos hacer reflexionar y concienciar a nuestro alumnado sobre las consecuencias que pueden producir determinadas situaciones y decisiones.

La actividad consiste en realizar un recorrido por el patio, en el que se irán encontrando con distintas situaciones que puede plantearles su pareja. En función de las decisiones que vayan tomando, deberán avanzar por una dirección u otra. Sus decisiones los llevarán finalmente a un punto en el que descubrirán el nivel de riesgo que tienen de sufrir violencia de pareja.

CANCIONES QUE DUELEN

 "No te asombres si una noche entro en tu cuarto y te hago mía", "cada vez que respires te estaré observando", "toda entera tuya, aunque mi vida corra peligro", son algunas de las perlas que salen de la boca de cantantes famosos/as y que nuestros alumnos/as escuchan y cantan sin ninguna preocupación.
La actividad consistió en proyectar una presentación con algunas de estas frases machistas para suscitar un pequeño debate y posteriormente proyectar un vídeo que recoge algunas de ellas. El objetivo es llamar su atención respecto a la normalización de determinadas expresiones:

PRESENTACIÓN CON FRASES MACHISTAS

VÍDEO EDITADO CON FRAGMENTOS MACHISTAS:

FÁBRICA DE VERSOS

Después de trabajar un poco el tema a través de visionado de un vídeo corto y una lluvia de palabras, demostraron sus dotes poéticas elaborando unos versos referidos a la violencia machista. Más adelante usaremos esos versos en otra actividad diferente.

VÍDEOS UTILIZADOS:      ESO (1´54")              BACHILLERATO Y CICLOS (3´34") 

WEB PARA LLUVIA DE PALABRAS: https://www.jasondavies.com/wordcloud/

NO CONSIENTO (Amnistía Internacional)

Nos hemos sumado a la campaña de Amnistía Internacional NO CONSIENTO cuyo objetivo es  conseguir una atención digna y especializada para las víctimas de violencia sexual insistiendo en que es un derecho y una obligación de las instituciones proporcionarla. Además de adherirnos al manifiesto, hemos colocado en la entrada del Centro una exposición de carteles proporcionados por AI, que representan las piedras que se encuentra una mujer (basado en un caso real), cuando se decide a iniciar el camino de la denuncia de su agresión sexual.

DÍA DE LA PAZ 2018 (30 ENERO)

Con motivo del DENIP (Día Escolar de la No VIolencia y la Paz. 30 enero), nuestro centro ha organizado las siguientes actividades:

ACTO DE TODO EL CENTRO: todo el profesorado y el alumnado se concentró en el patio donde se llevó a cabo un acto con dos partes:

ALUMNA LEYENDO POEMA

 1ª PARTE: RECORDAR AUSCHWITZ (PAMIĘTAJ AUSCHWITZ / ERINNERN SIE AUSCHWITZ / REMEMBER AUSCHWITZ)

ORGANIZA: PLAN DE LECTURA. COLABORA: ALUMNADO TALLER DE TEATRO, ALUMNADO VALORES ÉTICOS. 

Recordar: traer  de  nuevo  al  corazón.  Ese  es  el propósito  de  nuestra  colaboración  para conmemorar  los 73 años de la liberación del campo de exterminio de Auschwitz (Polonia), donde fueron asesinados más de un millón de personas. A través de breves textos poéticos, descriptivos o dramáticos, nuestros alumnos de Valores Éticos y Taller de Artes escénicas se sumaron a aquel anhelo de Theodor W. Adorno: que Auschwitz no se repita. 

PALOMAS EN EL ÁRBOL DE LAS EMOCIONES

2ª PARTE: PALOMAS PARA LA PAZ alumnado representante de los diferentes grupos leyó en alto frases seleccionadas escritas en palomas de papel que después se posaron sobre el "árbol de las emociones" con el objeto de fijarlas en nuestra memoria colectiva. Durante las tutorías previas al acto, cada alumno/a había pensado y plasmado una frase para después seleccionar entre todo el grupo las mejores de la clase.

ÁLBUM DE FOTOS ACTO INSTITUTO

COLABORACIÓN CON ACTO INSTITUCIONAL DEL AYUNTAMIENTO:

ACTO EN LA ALHÓNDIGA

La actividad RECORDAR AUSCHWITZ, ha formado parte de un acto institucional organizado por el Ayuntamiento, en el que nuestro centro participó con esta colaboración. Este acto público tuvo lugar el mismo jueves a las 19 horas en la Alhóndiga.

ÁLBUM DE FOTOS ACTO INSTITUCIONAL AYTO.

DÍA DE LA DIVERSIDAD FUNCIONAL

Con motivo del Día Internacional de la Diversidad Funcional, que se conmemora el 3 de diciembre, en el instituto se celebraron varias actividades:

EMPATIZA CON LA DIVERSIDAD FUNCIONAL:

ALUMNOS/AS EN RECORRIDO DE INVIDENTES

En el patio, los chicos/as de 3º ESO realizaron simulaciones y prácticas con sillas de ruedas, andadores y muletas. También hicieron recorridos con los ojos tapados. Se pretende fomentar la empatía con diferentes sectores con diversidad funcional. En esta actividad se contó con la inestimable colaboración de alumnado de Ciclos Formativos.

ALUMNOS/AS PROBANDO SILLAS DE RUEDAS Y ANDADORES

ÁLBUM DE FOTOS DE LA ACTIVIDAD 

PABLO NOS CUENTA SU EXPERIENCIA

En el salón de actos, el alumno Pablo Sanz de 1º  de ESO, con parálisis cerebral protagonizó una emotiva e interesante sesión explicativa alrededor de sus vivencias personales con todo el alumnado de 3º de ESO.

MACROFESTIVAL GINER 2017

COmo ya viene siendo tradición, celebramos a final de curso el Macrofestival Giner. Podéis seguir algunas actuaciones de esta y de pasadas ediciones en el portal de youtube

MACROFEST GINER

DÍA DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

ÁLBUM DE FOTOS DEL EVENTO

Nuestro Centro se precia de contar con una elevada representación de alumnado procedente de múltiples países y culturas diferentes. Por este motivo, para celebrar el Día Internacional de la Diversidad Cultural (21 de mayo), el Equipo de Convivencia se ha volcado con el objeto de hacer partícipe al resto de alumnado de los aspectos más importantes de las diferentes culturas con las que contamos.

Algunos alumnos y alumnas del Centro han estado durante varios días preparando diferentes actuaciones propias de sus lugares de origen, así como unos stands donde poder mostrar algunos retazos de sus distintas culturas.

Hemos contado con stands de Honduras y Bolivia, de Polonia, de Bulgaria, de Marruecos y de la cultura gitana. Además se han ofrecido en un escenario, espectáculos de bailes tradicionales búlgaros y polacos; una coreografía hondureña; una alumna marroquí ha cantado varias canciones de su tierra y hemos podido disfrutar de bailes flamencos y una sevillana magistralmente interpretada.

Además, durante el recreo asistimos a una "máster class" de bachata y otros estilos.

ESPECTÁCULOS: los siguientes vídeos recogen de forma independiente las actuaciones que se pudieron disfrutar durante la actividad:

                   CULTURA GITANA                                         HONDURAS  

             BULGARIA MODERNO                              BULGARIA TRADICIONAL

                    MARRUECOS 1                                               MARRUECOS 2

                      SEVILLANA                                                    POLONIA 

noFOTOalMATÓN. 25N INUNDANDO LAS REDES SOCIALES

 Queremos aportar nuestro granito de arena en la lucha contra la violencia machista y para ello, coincidiendo con el Día Internacional para la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer, nos hemos hecho fotos en nuestro noFOTOalMATÓN y las hemos lanzado a las redes para contribuir a la erradicación de esta lacra social.




 

Además de esta actividad, a lo largo de la semana se han realizado visionados de vídeos sobre el tema y debates con el alumnado para ayudar a tomar conciencia del problema.

EL ENSUCIÓMETRO. CAMPAÑA "CUÁNTO ENSUCIAMOS, CUÁNTO RECICLAMOS"

El Equipo de Convivencia plantea esta actividad consistente en la recogida selectiva de resíduos esparcidos por el patio. Los residuos recogidos se depositarán en EL ENSUCIÓMETRO, una estructura conceptual que permitirá visualizar la cantidad de basura arrojada indiscriminadamente en el patio.

EL ENSUCIÓMETRO, junto a nuestro punto limpio
 construido con pantallas viejas de ordenador reutilizadas.

OBJETIVOS:

- Concienciar al alumnado de mantener limpio su entorno

- Sensibilizar y formar en la recogida selectiva de residuos

CONTENIDOS:

Todos los grupos de la ESO, durante su hora de tutoría realizarán batidas por las diferentes partes del patio del centro con el fin de recoger los residuos que ellos mismos han generado y no han depositado en las correspondientes papeleras. Ayudándose de bolsas de diferentes colores (gris, amarillo y azul) irán separando de manera selectiva los distintos residuos que se encuentren tirados por las instalaciones. Al finalizar la batida, un representante de cada tipo de residuo depositará los mismos en los siguientes lugares

Cartel del Ensuciómetro, elaborado con latas de refresco

- Basura orgánica y restos (bolsa gris): contenedor gris/marrón situado en las inmediaciones de la entrada al centro.
- Papel y cartón (bolsa azul): contenedor azul situado en las inmediaciones de la entrada al centro.
- Plásticos, briks y latas (bolsa amarilla): estos residuos se irán acumulando en EL ENSUCIÓMETRO, con el objetivo de visualizar la cantidad de basura generada y esparcida por el patio. Se estudiará la posibilidad de reutilizar o reciclar dichos residuos en actividades posteriores.

INVENTARIO DE PINTADAS. ALUMNOS AYUDANTES

El Equipo de Alumnos Ayudantes del Centro ha realizado una actividad con el objeto inventariar las diferentes pintadas que tenemos por las paredes.

Después de comernos un bocata dimos una batida por el centro para localizar e inventariar cada pintada. Se numeró cada una de ellas y se adjuntó una fotografía y una ficha con sus características (si es buena o mala, si se puede recuperar, tamaño, material sobre el que se hizo...).

Se dividió el patio en 4 sectores y los Alumnos Ayudantes participantes se repartieron por equipos para realizar el inventario.

Nuestros objetivos:

- Localizar las diferentes pintadas y determinar si se deben eliminar o si se pueden sanear de alguna forma.

- Concienciar a nuestra comunidad escolar de la cantidad de pintadas que tenemos en nuestras paredes, que con el paso del tiempo normalizamos y ni nos damos cuenta de ellas.

- Tras localizar, clasificar y fichar más de 70 pintadas, se han realizado diferentes propuestas de mejora para eliminar, restaurar o sustituir dichas pintadas,

Con el asesoramiento del Dpto de Dibujo y el Equipo Directivo, estudiaremos las posibilidades de llevar a cabo nuestras propuestas de mejora.

ÁLBUM DE FOTOS

En este mapa podéis comprobar el impresionante resultado de nuestra labor. Pinchando en cada localización se puede observar una fotografía de la pintada correspondiente. Resulta inquietante cómo podemos convivir con tal cantidad de perturbaciones visuales, que nuestro cerebro acaba por normalizar.